Semana X

 Clase 16:

Para esta clase del 24 de Junio, estaba programada la corrección previa a la evaluación del módulo 3, por lo que durante el fin de semana estuve pensando en una nueva observación y concepto para poder corregir el día martes con el profesor a pesar de tener licencia médica por el accidente del que aún no me recupero por completo. Esto, para no perder el hilo y resolver todas las dudas acerca del proyecto ya que, me sentía un poco perdida respecto a qué hacer y cómo hacerlo, sobre todo porque me cuesta hacer un análisis del lugar sin buscar una solución para el problema que observo y porque no quería volver a cometer el error de quedarme en un modelo conceptual y no en uno espacial.

La nueva observación que hice es “Tanto las actividades gastronómicas como turísticas se ven condicionadas de forma lineal con el borde gracias a la geografía presente en la Caleta. No hay espacios de estancia libre en el borde debido a la presencia de locales de comercio irregular, lo que también interrumpe o entorpece la circulación.”  

De esa observación saqué el concepto “Fragmentación de espacios con extensión gradual”, la fragmentación por la cantidad de locales comerciales en el borde y por cómo van aumentando a medida que se va llegando al sur de la Caleta.

Las características espaciales que extraje de ese concepto fueron 3; la fragmentación es variable, la extensión gradual es fragmentada y los límites son variables.

Luego, busqué representar las características con un esquema o dibujo para entenderlas mejor y ver como las podía fusionar y crear un modelo.

La primera imagen representa la fragmentación variable y la extensión gradual fragmentada y, la segunda representa como imagino los límites variables en el proyecto.

Con las representaciones que les dí a las características me puse a experimentar posibles modelos.

Con este me di cuenta que podía funcionar pero que le faltaba extensión.

Con este vi que tal vez faltaba marcar la conexión entre los elementos 

Aquí generé la conexión entre los elementos uniendo los planos superiores sin mezclarlos completamente para que no se perdiera el eje central que representa la linealidad, también tengo pensado incluir pantallas como límites permeables. Hasta ahora este es el modelo que más me convence y que creo que puede representar mi concepto.

Y con estos últimos dos experimenté en generar la conexión con los planos superiores de cada lado sin perder ese pasillo o eje de linealidad.

Clase 17:

Para hoy, 27 de Junio, estaba programada la evaluación del módulo 3, evaluación que yo no rendí por mi licencia médica y que fue pospuesta. Sin embargo, asistí de todas formas como oyente, dándome cuenta de que hay varios aspectos que no han sido considerados en los proyectos de mis compañeros, mismos aspectos que yo tampoco había contemplado en profundidad. Algunos de estos son, por ejemplo, la distribución interna, el factor lluvia, asegurarse de que en el modelo se den las condiciones apropiadas para que los usuarios puedan desarrollar las actividades que están pensadas para ejecutar en el lugar y definir las actividades en específico que se quieren desarrollar dentro del modelo; si se quiere desarrollar una actividad gastronómica, ¿De qué forma será representada? ¿Cocinería? ¿Puestos?

Todo esto me sirvió para saber en qué cosas yo aún sigo débil y cómo, quizás, lo podría mejorar. Además, me di cuenta de que habían similitudes de mi proyecto (en proceso) con los de mis compañeros, como características espaciales, actividades, formas, proyecciones e intensiones, similitudes que me hicieron tener más confianza en mi trabajo.

 

A pesar de no haber finalizado del todo el proyecto puedo concluir que, desde que empezamos a trabajar con Tumbes, he tenido que aumentar mi capacidad de análisis, aprender a enfocarme en el lugar, observar su dinámica y desde esa base poder sacar conclusiones y características espaciales, algo que me ha costado horrores por mi costumbre de buscar inmediatamente un problema y una solución. Es algo que aún me cuesta y debo reforzar, pero estoy decidida a mejorar. Mi objetivo final del semestre es mejorar lo más posible esa capacidad.